徐州醫(yī)學(xué)院珠海校區(qū)?；帐窃撔Ｖ楹Ｐ^(qū)的象征和標(biāo)志，其寓意和歷史與學(xué)校的發(fā)展密不可分。以下將從寓意和歷史兩個(gè)方面介紹徐州醫(yī)學(xué)院珠海校區(qū)校徽。
徐州醫(yī)學(xué)院珠海校區(qū)?；盏脑⒁庵饕求w現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和特色，以及對(duì)學(xué)生的期望和鞭策。
首先，校徽中心的醫(yī)學(xué)書(shū)卷圖案代表了醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)追求和知識(shí)積累。作為一所醫(yī)學(xué)院校，徐州醫(yī)學(xué)院珠海校區(qū)注重學(xué)生的學(xué)術(shù)成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，校徽的醫(yī)學(xué)書(shū)卷寓意著學(xué)校對(duì)學(xué)術(shù)研究和專(zhuān)業(yè)能力的高度重視。
其次，校徽中的藥材圖案代表學(xué)校對(duì)中醫(yī)藥學(xué)的關(guān)注和推崇。中醫(yī)藥是中國(guó)傳統(tǒng)的珍貴瑰寶，有著悠久的歷史和豐富的理論體系，通過(guò)校徽上的藥材圖案，學(xué)校寓意著對(duì)中醫(yī)藥學(xué)的重視和傳承。
此外，?；丈系碾p色交叉波紋圖案代表著學(xué)校希望學(xué)生在知識(shí)傳承和技能培養(yǎng)兩個(gè)方面能夠成為全面發(fā)展的醫(yī)學(xué)人才。交叉波紋象征著學(xué)術(shù)和實(shí)踐相互交融、理論與實(shí)踐兼?zhèn)?，寓意著學(xué)校希望學(xué)生能夠在學(xué)術(shù)研究和臨床實(shí)驗(yàn)等方面取得良好成績(jī)。
徐州醫(yī)學(xué)院珠海校區(qū)?；盏臍v史可以追溯到學(xué)校的創(chuàng)辦時(shí)期。
徐州醫(yī)學(xué)院于1958年創(chuàng)辦，秉承“以教育培養(yǎng)人才，為社會(huì)服務(wù)”的宗旨，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才，為社會(huì)健康事業(yè)作出了重要貢獻(xiàn)。
2005年，徐州醫(yī)學(xué)院在珠海設(shè)立了珠海校區(qū)，以進(jìn)一步拓展學(xué)校的教育資源和服務(wù)范圍。為了與徐州醫(yī)學(xué)院總校區(qū)保持一致，珠海校區(qū)也設(shè)計(jì)了自己的?；?，以彰顯自己的獨(dú)特性和歷史淵源。
徐州醫(yī)學(xué)院珠海校區(qū)?；盏脑O(shè)計(jì)參考了總校區(qū)的?；眨⒃诖嘶A(chǔ)上加入珠海校區(qū)的特色元素。通過(guò)設(shè)計(jì)，?；占缺３至伺c總校區(qū)的連貫性和一致性，又體現(xiàn)了校區(qū)自己的特色和發(fā)展方向。
總之，徐州醫(yī)學(xué)院珠海校區(qū)?；盏脑⒁夂蜌v史凸顯了學(xué)校對(duì)醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)追求、中醫(yī)藥傳承和全面發(fā)展培養(yǎng)的關(guān)注和期望，同時(shí)也展現(xiàn)了學(xué)校建校以來(lái)的發(fā)展歷程和獨(dú)特魅力。
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